本文转自：人民网-贵州频道
课后服务不仅是解决“三点半难题”的钥匙，更是促进学生全面发展、提升教育获得感的重要平台。近年来，贵州省桐梓县积极回应社会关切，将课后服务作为减轻学生过重作业负担、提升教育服务质量的重要抓手，创新推出“1+1+N”课后服务模式，全面升级课后服务内容，让课后时光从简单的“看护等待”转变为丰富多彩的“成长陪伴”，绘就了一幅学生快乐成长、教育温暖人心的生动图景。
桐梓县娄山关街道西湖小学课后服务场景。王琨荣摄
所谓“1+1+N”模式，即“1+1”为作业辅导与体育锻炼，既巩固知识、培养学习习惯，也增强体质、锤炼意志；“N”是指各校结合实际开发的多样化个性课程，旨在实现全面发展和个性发展的统一。该模式构建了“保基础、强特色、促个性”的良好教育生态。
在桐梓县海校街道灯塔小学，学校围绕育人目标，将课后服务与教育教学、传统项目、特色发展深度融合，提供了涵盖艺术、体育、科技等领域的86个社团“课程菜单”，供学生自主选择。
桐梓县海校街道灯塔小学课后服务场景。王琨荣摄
“我们根据学生的身心发展规律，目前开设了手工、雕刻、陶艺、人工智能、创意工坊等社团，让他们在实践中培养兴趣、发展特长、锻炼能力。”桐梓县海校街道灯塔小学党支部书记、校长许德飞介绍，“在今后的工作中，我们将继续优化和丰富社团课程体系，加强社团成果的展示和交流，促进学生健康成长、全面发展。”
同样的活力场景也洋溢在桐梓县娄山关街道西湖小学。该校严格遵循“1+1+N”模式框架，精心设计服务内容，着力打造特色品牌。学校操场上，篮球、足球、田径等体育类社团活动热火朝天；教室内，阅读、自习等基础课程有序进行；多功能教室里，口风琴、葫芦丝等艺术课程的旋律悠扬动听。“我校课后服务不仅注重学生学业辅导，更关注学生个性发展。通过‘基础+特色’的课程体系，我们努力让每个孩子都能在课后服务中收获成长与快乐。”西湖小学办公室主任犹芳表示。
桐梓县娄山关街道西湖小学课后服务场景。王琨荣摄
课后服务不仅是发展兴趣的舞台，更是答疑解惑、巩固学识的“第二课堂”。在桐梓县海校街道中心学校，老师们利用课后服务时间，耐心地对学生进行作业辅导和学习方法指导。
“在课后服务这段时间，有不会写的作业可以马上问老师，很快就能弄明白。”该校学生段岚曦高兴地说，“回家后轻松多了，也不用等到第二天再来补前一天没学懂的知识，学习效率高了很多。”
在桐梓县海校街道中心学校，老师们利用课后服务时间，耐心地对学生进行作业辅导和学习方法指导。王琨荣摄
据悉，该校课后服务严格围绕“1+1+N”模式开展，第一时段为1节课的作业分层辅导，确保学生学业负担有效减轻；第二节则开展体育跑操活动，同时根据学生需求和教师特长开设了28个精品社团。值得一提的是，培育“小小红色宣讲员”已成为该校的亮点，该校持续利用课后服务时间开展朗诵培训，有效培养了学生的语言表达与宣讲能力。
海校街道中心学校开展“小小红色宣讲员”培训。桐梓县融媒体中心供图
据悉，截至2025年秋季学期，桐梓县课后服务学生参与率稳定在97%以上，家长满意度持续保持在95%以上。下一步，桐梓县将继续深化“1+1+N”模式内涵，推动课后服务从“有”转“优”，进一步丰富课程资源，提升服务质量，让孩子们的课后时光更加多彩，成长之路更加丰盈。（王琨荣）
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